El Ministerio de Educación de la Provincia, a través de la Dirección de Educación Física, concretó este viernes una nueva instancia de capacitación para profesores del área, en el marco del programa provincial de formación docente Red Aprende y del trayecto titulado Ámbitos y dimensiones educativas. En esta oportunidad, la propuesta se articuló junto al Ministerio de Capital Humano de Nación y estuvocentrada en la Educación Física y discapacidad, orientada a la construcción de propuestas pedagógicas inclusivas.
La capacitación estuvo a cargo del profesor José Luis Colaciuri, especialista en la temática, quien cuenta con formación de posgrado en discapacidad e integración de personas con discapacidad, además de una amplia trayectoria en el campo de la Educación Física. Entre los objetivos de este trayecto se planteó reconocer el marco histórico y normativo que sostiene el derecho a una Educación Física inclusiva, diferenciar el modelo médico-rehabilitador del modelo social de la discapacidad y analizar su impacto en la planificación y las prácticas docentes.
La directora de Educación Física de la provincia, Daniela Steganini, remarcó que el objetivo de esta instancia fue el de brindar “herramientas y estrategias para que cada docente de la provincia del Chaco pueda trabajar en las clases de Educación Física con una mirada desde la inclusión y la contención a nuestros estudiantes”, e instó a los cursantes a lograr que "la inclusión se viva en los patios" de cada una de las instituciones educativas. También acompañó este encuentro la directora de Estrategias Educativas y Culturales de Extensión de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, María Inés Franck, quien valoró el trabajo articulado entre Nación y Provincia y destacó que el desafío es "poder estar cerca de todas las personas y que los programas y las actividades puedan incluir a todos los que quieran participar de ellos”.
Durante el encuentro, Colaciuri propuso revisar las concepciones tradicionales sobre discapacidad y poner el foco en las barreras que pueden limitar la participación de los estudiantes. En este sentido, remarcó que no existen recetas únicas para enseñar y que las propuestas deben adaptarse a las características de cada grupo y estudiante. También destacó la necesidad de evitar que las actividades físicas destinadas a personas con discapacidad sean entendidas exclusivamente desde una perspectiva terapéutica: “No se trata de terapizar la vida de las personas; se trata de respetar la dignidad inherente de las personas, hacer la actividad que quieran hacer”, sostuvo.
La propuesta buscó promover el intercambio entre docentes y generar herramientas que puedan trasladarse a las aulas, patios y espacios institucionales. En ese marco, se destacó la importancia de vincular la formación teórica con las experiencias concretas de los educadores.
De esta manera, el Ministerio de Educación continúa fortaleciendo espacios de formación docente que buscan acompañar a los profesionales de Educación Física en la construcción de propuestas pedagógicas inclusivas, participativas y de calidad, poniendo en el centro el derecho de todos los estudiantes a aprender, participar y desarrollar sus potencialidades.