Informe “ELE”[1].
Plataforma Educativa Chaqueña.[2]
Mirta Beatriz Luque
Subsecretaría de Planificación del Nivel Educativo, Ciencia y Tecnología.
mirtabluque@gmail.com
Introducción
Para comenzar a detallar los procesos y actividades que se llevan adelante, primero debemos dejar en claro cómo es el funcionamiento del sistema que maneja dicha plataforma educativa chaqueña: ‘ELE’. Se trata de un proyecto bajo la aplicación “Moodle” que es un sistema de gestión del aprendizaje LMS (Learning Management System) de acceso libre y gratuito para todo el sistema educativo de la provincia del Chaco que ha sido utilizada como un entorno virtual de aprendizaje y que funcionó como principal medio de comunicación, enseñanza y aprendizaje durante el ASPO (Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio) ocasionado por la pandemia en el año 2020.
Dicho esto, en el 2019 un gran equipo de profesionales comenzaba a forjarse un sueño ambicioso en ese momento, la creación de una plataforma virtual que incluya a todo el sistema educativo de la provincia del Chaco. Comienza el año lectivo 2020 y nos encontramos con una pandemia a nivel mundial y se pone en marcha el proyecto ambicioso de Educación Digital con el nombre de “Plataforma Educativa Chaqueña ‘ELE’”, con el acceso bajo la dirección web www.ele.chaco.gov.ar (almacenada en los servidores de ECOM Chaco). Desde allí se hace soporte a las necesidades de las instituciones educativas de los distintos niveles y modalidades de la provincia del Chaco, así como a cursos de formación docente y actividades de la comunidad educativa.
La Plataforma ha sido un recurso fundamental para el sistema educativo en la provincia del Chaco en el período de pandemia de COVID-19, ya que la misma logró un uso intensivo durante el período del ASPO y el cierre de las escuelas. En el ciclo lectivo 2022, las medidas restrictivas se minimizaron y las escuelas volvieron a la presencialidad en forma paulatina y la plataforma continuó siendo valiosa para consulta, repositorio y especialmente para la formación docente en 2023.
Cronología
Período de ASPO (2020-2021)
Durante este tiempo, la plataforma inició y experimentó un aumento significativo en la actividad. Este crecimiento fue resultado de que las instituciones educativas de todos los niveles (inicial, primario, secundario, técnico y superior) tuvieron como una de las herramientas más utilizadas a ‘ELE’. Tanto para la entrega de contenidos, comunicación y evaluación. Asimismo, los cursos de formación docente fueron puesto a disposición de los docentes y registraron alta participación en los mismos. Esto se logró gracias a que la plataforma cuenta con una variedad de Recursos y Actividades, que incluyen la creación y entrega de recursos didácticos, la organización de foros de discusión, la realización de exámenes en línea y la integración de herramientas interactivas en diversas aplicaciones. Todos estos elementos enriquecieron la experiencia de aprendizaje.
Así mismo en el periodo 2022-2023 a pesar de la vuelta a la presencialidad en las escuelas, algunas instituciones educativas continuaron utilizando la plataforma educativa chaqueña tanto para acceder a los materiales de aulas abiertas, allí disponibles como para brindar recursos a los estudiantes para trabajo en las aulas, para seguir trabajando con los estudiantes. La formación docente siguió siendo una prioridad, y ‘ELE’ se convirtió en un recurso esencial para la capacitación y el desarrollo profesional de los educadores en 2023.
Acciones realizadas
En la gestión y desde la puesta en funcionamiento de la plataforma educativa chaqueña se llevaron adelante una serie de acciones a fin de asegurar el funcionamiento de la misma y, que esté disponible en los distintos períodos y momentos educativos. Entre ellas podemos mencionar:
- Mantenimiento y Actualización: se realizaron actualizaciones periódicas de la Plataforma y las herramientas de terceras anexas, a fin de garantizar la seguridad y la eficiencia del sistema.
- Soporte Técnico: se proporcionó una continua asistencia técnica a la comunidad educativa, respondiendo a consultas y resolviendo problemas técnicos de manera oportuna a distintas áreas e instituciones de la provincia. Para llevar este conocimiento masivamente a toda la provincia, se realizaron una serie de tutoriales que fueron puestos online para todo aquel que tenga dudas, consulta o quiera capacitarse en el manejo de las aulas virtuales y el entorno de la plataforma.
- Monitoreo y Evaluación: se han efectuados métricas clave para la plataforma y un control del material con la correspondiente curación de contenido a fin de mantener los cursos actualizados y que los recursos disponibles sean de interés.
- Cobertura provincial: hemos incorporado aulas de gran parte de las instituciones educativas de la provincia, abarcando niveles inicial, primario, secundario, técnico y superior. Esto ha permitido brindar acceso a la educación en línea a un público diverso.
- Recursos y herramientas de Moodle: se ha promovido el uso efectivo de las herramientas y recursos nativos de Moodle, como foros, cuestionarios, tareas y seguimiento del progreso del estudiante como así también se ha elaborado una serie de materiales propios de cada docente en herramientas externas como H5P y otras. Esto ha permitido la mejora de la experiencia de aprendizaje.
- Carga de Usuarios: un gran número de usuarios y aulas de diversas instituciones fueron cargadas en el transcurso del periodo 2020-2023, que han ido escalando en cantidad de acuerdo a las necesidades planteadas por los actores educativos. Las mismas fueron pedidas a través de formularios creados para tal fin.
- Es relevante mencionar que se llevó adelante el desarrollo de la APP de la plataforma educativa, con el mismo nombre, desde la cual se podía acceder en el periodo 2020-2021 sin consumo de datos. Esto fue posible gracias al convenio de la nación con los proveedores de los servicios de internet. Este beneficio fue trasladado a la provincia, permitiendo que desde la APP fuera posible acceder a los materiales online y también descargar materiales disponibles para el desarrollo de las clases. Como aclaración debemos decir que, actualmente, la App no se encuentra activa.
- Es de interés mencionar que, ante la necesidad de la comunicación a distancia, fueron varios los métodos utilizados para llegar a todos los lugares de la provincia, y brindar las herramientas necesarias para que los distintos actores puedan relacionarse entre sí. Por esta razón, se puso a disposición de la comunidad, el dominio “elechaco.edu.ar” para que aquellos que no poseían correo electrónico pudieran solicitar la creación del mismo en este dominio (correo con el dominio “elechaco.edu.ar” para aquellos actores que no lo tuvieran) y una comunicación constante mediante los canales de las redes sociales[3].
- Se puso a disposición de la comunidad herramientas para videoconferencias como Meet para encuentros en vivo, las cuales se grababan y se dejaban disponibles para quienes no pudieron asistir en ese momento. Este servicio se solicita desde un formulario puesto a disposición en el carrusel.
- El Canal de YouTube con gran cantidad de transmisiones en vivo de distintas temáticas que se encuentran disponibles en el canal de YouTube de ‘ELE’.
- Formación Docente: hemos ofrecido cursos de formación docente que han tenido una gran demanda y participación. Estos cursos han contribuido a mejorar las habilidades y conocimientos de los educadores de la provincia.
- Idiomas en ELE: se realizaron propuestas y organización de cursos de Idioma para estudiantes y docentes, como ser Portugués, Inglés y Francés, con distintos niveles de complejidad. Además, en el último periodo se incorporaron cursos para docentes de las lenguas Qom, Moqoit, Wichi
Algunos números
Si realizamos un análisis cuantitativo del impacto de la plataforma en los niveles educativos, podemos presentar un cuadro que detalla los niveles y la cantidad de instituciones educativas registradas:
| Nivel | Cantidad de Instituciones en ‘ELE’ |
| Inicial | 208 |
| Primario | 407 |
| Secundario | 192 |
| Superior | 43 |
| Especial | 20 |
| Regionales educativas | 5 |
| Escuelas Técnicas | 40 |
| Bibliotecas | 226 |
| Cabe mencionar que las distintas modalidades tienen presencia en la plataforma, las cuales son Domiciliaria y hospitalaria - Adulto - Educación Especial y Educación física | |
Los siguientes valores nos hacer reflexionar sobre cuál fue la relevancia del uso de la plataforma, algunos datos son los siguientes:
Figura1: Cantidad de Usuarios registrados (2020-2023).
Fuente: elaboración propia a partir de la información obtenida de la Plataforma ‘ELE’.
En el gráfico vemos claramente un incremente de la cantidad de usuarios en los distintos años lectivos, destacando el aumento en el periodo 2020-2021 y luego con la llegada de la presencialidad en las escuelas vemos disminuida la adopción del uso de la Plataforma.
Retos y Desafíos
Si bien se han manifestado los logros realizados también se han enfrentado desafíos que requirieron y requerirán atención continua, como, por ejemplo:
- Conectividad. Aunque la plataforma demostró ser vital, la brecha digital y la conectividad limitada en algunas áreas de la provincia representaron un desafío continuo. Se deben buscar soluciones para garantizar un acceso equitativo a la educación en línea.
- Formación Docente Continua. La formación de docentes en el uso efectivo de Moodle y otras herramientas digitales es esencial para maximizar su impacto en el aula. La capacitación constante en el uso de Moodle y otras herramientas fue esencial para garantizar un aprendizaje efectivo en línea.
- Mantenimiento Técnico. La plataforma requiere un mantenimiento constante y actualizaciones para garantizar su funcionamiento óptimo y la seguridad de los datos de parte de los técnicos de Ecom, como de parte del personal a cargo de la administración de la plataforma.
- Actualizaciones tecnológicas. Mantener la plataforma y las herramientas actualizadas requiere una inversión constante en recursos humanos y tiempo.
- Carga de Usuarios. Manejar un gran número de usuarios y aulas de diversas instituciones trae aparejada una gran responsabilidad de cumplir con los requerimientos de las distintas áreas.
Conclusiones
Como hemos visto, la Plataforma Educativa ELE ha desempeñado un papel fundamental en la educación en la Provincia del Chaco durante el período de 2020-2023, demostrando su importancia y funcionalidad en tiempos de crisis como herramienta de apoyo tanto a los docentes, estudiantes y a la comunidad educativa toda. Especialmente si la pensamos para el desarrollo de las clases sincrónicas para estudiantes como para la formación docente continua.
Su continuo desarrollo y mejora son esenciales para asegurar que la educación en línea siga siendo efectiva y accesible para toda la comunidad educativa de la provincia del Chaco.
Con un entorno renovado, material accesible, aulas para las instituciones educativas y cursos de capacitación, la Plataforma ‘ELE’ fue utilizada desde sus inicios en diversas propuestas que se brindaron para todos los actores de la comunidad educativa.
Referencias bibliográficas
García Aretio, L. (2016) Nuevos retos de la Educación a Distancia. Intervención del Dr. Lorenzo García Aretio con motivo del X Aniversario del Centro Tecnológico para la Educación a Distancia (CETED) - FES ACATLAN de la UNAM de México. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=n6l-ciQ3y1A&feature=emb_title
Adell Segura, J& Castañeda Quintero, L (2010) Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En: Roig Vila, R & Fiurucci, M (Eds.) Claves para la investigación en innovación de calidad educativa. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad de las aulas. Stumenti de ricerca per I’innovaziones e la qualitá in ambito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunicaziones e I’interculturalita nella scuola. Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi.
González Geraldo, J.L y Ramos, F. J (2012). Conociendo los límites de la Sociedad del Conocimiento. Sociedad del Conocimiento y Educación, 67-72. Recuperado de https://ruidera.uclm.es/xmlui/bitstream/handle/10578/2886/fi_1353784574-gonzalez%20y%20ramos%20%20conociendo%20sociedad%20del%20conocimiento.pdf?sequence=1&isAllowed=y
[1] Periodo de uso de la plataforma educativa ‘ELE’: 2020 – 2023.
El texto conto con la supervisión de la Prof. Oriana Soto.
[2] Desde el equipo de Plataforma Educativa ‘ELE’ expresamos nuestro agradecimiento a todos los estudiantes, docentes, administradores de cursos y usuarios en general de esta plataforma, ya que han puesto mucho tiempo y dedicación con una participación activa en la educación en línea de la provincia del Chaco. Sin su compromiso, no habría sido posible lograr los avances en la implementación de las distintas acciones planificadas. Deseamos que este 2024 nos encuentre juntos trabajando por una educación digital que permita integrar a todos los que pertenecen al sistema educativo de la Provincia del Chaco.
[3] Instagram: https://www.instagram.com/elechaco/
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