El Ministerio de Educación del Chaco lleva adelante este martes y miércoles el Segundo Censo de Fluidez y Comprensión Lectora 2026, que alcanza a más de 23.000 estudiantes de 2do. y 3er. grado de todas las escuelas primarias (de las gestiones estatal, social, subvencionadas y privadas) de toda la provincia. Este operativo de carácter censal es una acción del Plan Jurisdiccional de Alfabetización que se realiza hace más de dos años en la provincia, con el objetivo de evaluar de manera individual la fluidez en la lectura y la comprensión de textos a cada niño de 2do. y 3er. grado de nivel Primario, para realizar una medición diagnóstica y de esta manera poder acompañar con estrategias pedagógicas a los docentes.
El objetivo
“Hace dos años y medio llevamos adelante este operativo censal de evaluación de fluidez y comprensión lectora a niños de 2do. y 3er. grado, donde a través de docentes aplicadores externos medimos el avance que demuestran los estudiantes con el acompañamiento de sus maestros, con la utilización de los libros y los materiales didácticos del Programa Aprendo Leyendo. Armamos una gran red con el acompañamiento además de las familias para que la alfabetización sea una realidad en el Chaco. "Nuestra meta es que todos los chicos del primer ciclo de Nivel Primario aprendan a leer y a escribir”, destacó la coordinadora del Plan Jurisdiccional de Alfabetización, Alba Granada, quien acompañó el inicio de la jornada escolar y el comienzo del censo desde la Escuela de Educación Primaria (EEP) N° 13 “Ministro Benjamín Victorica” de Resistencia.
Por su parte, el jefe del Departamento de Evaluación Educativa de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa de la Provincia, Gerardo Nuñez, explicó: “Estamos monitoreando el desarrollo de la aplicación de la sexta edición del Censo de Fluidez y Comprensión Lectora, que se está llevando a cabo en toda la provincia hoy y mañana”. Precisó que es una instancia de alcance censal, por lo que todos los chicos de la provincia del Chaco serán evaluados con la aplicación de este dispositivo en 2do. (el martes) y 3er. grado (el miércoles). Está prevista la participación de alrededor de 23.000 estudiantes de escuelas primarias”.
La modalidad del censo
Con respecto a la evaluación, Núñez detalló que “los chicos son agrupados en un sector y el docente aplicador, que es externo a la institución y generalmente se cruzan los docentes de las escuelas de cada región, de tal manera de garantizar la objetividad al momento de poder evaluar a los estudiantes, se ubica en un lugar acondicionado para evaluar individualmente a los estudiantes”. Puntualizó que “en un primer momento se evalúa la fluidez lectora, que es el número de palabras leídas correctamente en un minuto con cronómetro; y una planilla de registro puntual que se usa para relevar esa información. En un segundo momento, el aplicador realiza preguntas luego de la lectura del texto en voz alta, y se les ofrecen las opciones de respuestas para que el estudiante pueda responder con la correcta. De esta manera, se releva la situación de la comprensión lectora que tiene cada estudiante”, dijo Núñez, señalando que los textos fueron elaborados por el Ministerio de Educación y distribuidos en sobres cerrados, a través de las direcciones regionales, a las escuelas.
El director del Departamento de Evaluación informó que “en el transcurso de un mes ya estarían los resultados de este censo y cada escuela podrá acceder de manera individual a través de la plataforma Visor Educativo, y luego la Provincia también presentará los resultados generales”.
“Queremos destacar la decisión política de continuar con este tipo de evaluaciones, como el Censo de Fluidez y Comprensión Lectora, el cual es un estudio longitudinal porque va mirando en particular la evolución de los estudiantes con la misma población en distintos momentos del año”, expresó Nuñez. Al respecto señaló que: “A lo largo de estos más de dos años se registra una evolución en cuanto a la mejoría de la fluidez que van adquiriendo los chicos y la comprensión de texto, en las distintas ediciones se van moviendo esos puntajes”.
El compromiso con la lectura en la EEP N° 13
La directora de la EEP N° 13, Vilma Sánchez, manifestó: “Venimos preparándonos todo el año, porque la lectura, la comprensión y la escritura son transversales a todas las áreas, y trabajamos en el primer ciclo con el programa Aprendo Leyendo, en estos años que se viene implementando he visto avances significativos”, afirmó, destacando que “el acompañamiento de las familias también es fundamental en todo este proceso.
Lara Medina, docente de 2º grado de la EEP N° 13, sostuvo: “Durante todo el año venimos practicando y trabajando con los chicos lo que es la lectura en forma oral, trabajamos con las propuestas de alfabetización, a través de lectura individual y silenciosa, y también grupal”. “El avance se nota desde marzo hasta ahora”, aseguró. “Vemos que los materiales están adecuados al nivel, los chicos se saben ambientar y les gusta”, dijo.
En tanto que Gabriela Márquez, mamá de una alumna de 2º grado de esta institución, manifestó: “Mi experiencia fue muy buena, ya que a mi hija le gusta la lectura. Este año tuvimos mucha incorporación de libros nuevos, de los cuales la seño nos fue dando actividades. Es una linda experiencia para ellos, ya que los incentiva a leer todos los días. Mi hija tuvo un gran avance”.