El Ministerio de Educación de la Provincia avanza con un proceso de ordenamiento de las Plantas Orgánicas Funcionales (POF) en las escuelas de nivel secundario, con vistas a futuros concursos docentes. Este trabajo se desarrolla en todo el territorio provincial y está a cargo del área de Planeamiento de POF, cuyos equipos recorren las instituciones educativas para relevar, registrar y organizar los cargos y horas cátedra existentes en cada establecimiento.
La tarea incluye la identificación de vacantes, así como la situación de revista del personal docente, distinguiendo entre titulares e interinos. La subsecretaria de Descentralización Educativa, Marta Fassano, remarcó que esta política forma parte de un proceso sostenido de mejora del sistema educativo: “Esto se enmarca en un trabajo de ordenamiento que se viene desarrollando en los últimos años y que ya está transitando su etapa final, lo que nos va a permitir avanzar con mayor claridad y previsibilidad en los próximos concursos docentes”, precisó.
En este marco, los equipos técnicos iniciaron el pasado mes de junio un recorrido territorial que contempla visitas a escuelas tanto de Resistencia como del interior provincial. Mariela Bangher, jefa del área de Planeamiento de POF, explicó que el trabajo se realiza junto a un equipo integrado también por la referente de Nivel Secundario Milca Barrios y con el acompañamiento de representantes del Consejo de Educación. Durante las visitas, se trabaja directamente con los equipos directivos y docentes en la revisión de la planta orgánica funcional y su correlación con la planta orgánica nominal. “Buscamos que cada escuela pueda reconocer cuál es su planta funcional y cuál es la planta real con la que cuenta, es decir, los cargos y las personas que efectivamente la integran”, explicó Bangher. Este proceso se desarrolla en base a criterios establecidos por la normativa vigente y contempla variables como la matrícula y las necesidades institucionales. En ese sentido, indicó que uno de los objetivos centrales es evitar la existencia de horas vacantes sin cobertura y garantizar que cada institución cuente con los recursos que efectivamente requiere.
Además de las visitas institucionales, el Ministerio convoca a equipos directivos a mesas de trabajo en la sede ministerial, donde se comparten los resultados preliminares de los relevamientos y se informan las irregularidades detectadas en el cruce entre las plantas orgánicas funcionales y las plantas orgánicas nominales, con el objetivo de abordarlas de manera conjunta y avanzar en su regularización. “Estas instancias que vamos generando con las escuelas permiten no solo optimizar los recursos que el Ministerio destina, sino también asegurar que cada docente esté en el lugar correcto dentro de la planta funcional que le corresponde”, señaló Fassano.
El trabajo se realiza de manera colaborativa con cada escuela, identificando situaciones que puedan optimizar la organización interna. “A partir de este análisis conjunto, se realizan sugerencias que permiten fortalecer la planta de la institución, así como también detectar recursos que podrían ser redireccionados hacia otras escuelas que los necesiten”, agregó Bangher. El objetivo general de esta política es optimizar los recursos del sistema educativo provincial, garantizando una distribución equitativa y acorde a las necesidades reales de cada institución. “Se trata de un trabajo en territorio, donde el Ministerio se acerca a las escuelas y construye junto a ellas soluciones concretas”, concluyó.
El relevamiento continuará durante el segundo semestre con la meta de alcanzar al 100% de las escuelas secundarias visitadas antes de fin de año. Una vez finalizado este proceso integral, el Ministerio avanzará en la convocatoria a concursos en el nivel secundario, incluyendo instancias de traslado, ingreso y acrecentamiento previstas para 2027, garantizando transparencia, equidad y organización en el sistema educativo provincial.